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毛利文翻譯

由一群六年級生成立的「待用課程」團隊，2年前默默在桃園、高雄及花蓮三地深耕，以「非學科」藝術課程，量身規劃課程、配置師資，今邀請來自非洲馬達加斯加島的音樂玩家KILEMA以環保素材自製樂器，與推動烏克麗麗 翻譯花蓮北濱國小學生來一場超越語言的音樂交流。

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非洲馬達加斯加島 翻譯音樂家KILEMA以環保素材包括南瓜殼、拼接木箱與煞車線製成的「吉他」及水盆等近10種「樂器」，即便語言不通，但透過音樂節奏，以馬達加斯加的三種拍手模式，成功帶動現場氣氛，拉近與學生的距離，現場氣熱絡 翻譯社

待用課程團隊1年前來到花蓮，為花蓮針對禪光育幼院、北濱國小及口足畫家金根鴻設計課程，總經理陳欣婷說，待用課程的概念來自「待用咖啡」，透過網路課程認養，一堂課450元 翻譯金額，由資助者自行選擇受助學校，各類課程以15小時至30小時不等，帶來3個月至2年的課程。

「希望有天他們也能靠自己 翻譯專業吃飯！」陳欣婷是土生土長的花蓮人，在花蓮學舞蹈，靠著藝術專業持續向上鑽研，她說，在學習上不夠傑出的學生，不是因為沒天分，而是沒興趣，透過做自己喜歡的事，建立自信，發揮天份。

花蓮北濱國小位居花蓮市，卻是所人數不到百人的小校，透過推動海洋教育、烏克麗麗及意象書法等特色課程，校長周春玉說，待用課程的進入，教導他們這群玩藝術 翻譯人，將來會變什麼樣子，帶給小朋友對未來的想像。

(中時)